无论在家里还是在学校，都要形成尊重“差生”的良好氛围。让他们感到温暖了，就不至于一点点学习兴趣也没有。
这种氛围从哪里来？关键是要尊重他们身上的缺点，把缺点暂时放一放；及时发现他们身上的优点，给予表扬和鼓励。
注意运用暗示原则
中小学生的心里特别脆弱，特别容易受暗示。有鉴于此，父母和老师应当特别注意运用暗示原则，谨防伤害他们。
真心鼓励孩子
要运用明示和暗示等各种手段，真心鼓励孩子。别看孩子年龄小，他们非常容易受暗示。一个动作、一个眼神、一句话，稍有不妥，就会给孩子造成伤害，从而导致伤害性厌学。
一位幼儿园孩子放寒假时，领到了一张红红的奖状，回家后高高兴兴地要爸爸妈妈贴在墙上。爸爸妈妈一看这张奖状，就对孩子鼓鼻子瞪眼睛的，支支吾吾地怎么也不肯贴。原来，这张奖状是奖给“不讲卫生、不听话”的孩子的，班上有许多小朋友领到了这样的奖状。
孩子不识字，他看到父母不肯把奖状贴在墙上，就发起了脾气。父母不得不告诉他原因，孩子气坏了，寒假后就再也不肯去幼儿园了！
在这里，幼儿园老师的做法可谓别出心裁。可是，面对孩子，他们怎么就狠得下心来如此“别出心裁”地伤害孩子呢？！
让孩子自己解剖自己
孩子学习成绩差、厌学，什么办法既能维护他们的自尊心、又能达到治病救人的效果呢？让他们自己解剖自己是一个好方法。
