5.互动合作,反馈交流
在巩固操练的基础上,教师设计了互动竞赛活动,先组织同学们开展Group work小组研讨活动,列出自己小组为学校动物园挑选的动物名单及原因,然后通过竞赛方式开展小组“互动”成果汇报,请各小组做研讨成果介绍,并请其他小组点评,鼓励同学们运用所学单词及句型进行交流,在活动中培养学生的“情意目标”和语言表达的“能动”学习能力。
(三)巩固发展与反馈
1.故事分享,拓展新知
教师引进了Story-time故事学习活动,介绍同学们观看zoo animal的动画故事,通过故事的分享,进一步帮助学生巩固学习内容,拓展“知识目标”,参与拓展学习。
在观看故事之前,教师提出了学习任务,请同学们尝试记住故事中出现的动物单词及描述动物的主要句型,随后,组织开展了竞赛活动,通过“互动”激趣教学活动,引导学生“主动”操练语言,培养“能动”的学习能力。
2.能力延伸,反馈矫正
通过故事分享拓展新知教学之后,教师适时提升知识能力要求,组织开展了故事创编活动,鼓励同学们自主参与故事创编:讲讲学校动物园里动物的小故事,要求尽可能多运用所学语言知识进行描述。在讲一讲、议一议的故事表演环节,同学们积极主动运用所学语言知识进行表述与评价,体现了掌握、控制、支配、监督和评价学习过程的特征,在自主地发现问题、探索问题及获得结论的学习过程中,同学们的能动学习能力得到了提升。