除出版著作以推动学科建设及进行理论研究外，此阶段有不少学者通过发表论文来比较、研究高等教育学的理论和学科建设问题。
有研究者认为，比较高等教育的本质在于探索高等教育规律，系统、深入的国別研究是比较高等教育的重要基础，中国的比较高等教育不能不研究中国，要积极开展“外国人眼里的中国高等教育”研究。①
学者们分析了比较高等教育的研究现状和趋势，认为比较高等教育是当代高等教育实践的一支重要力量，对高等教育的发展具有重要的现实作用和长远意义。学者们或分析存在的问题，提出未来比较高等教育研究的改进措施；或试图构建比较高等教育研究的主体框架；或提出相应的课程改革举措；或提出当时背景下比较高等教育研究分析范式的转换问题等。还有学者分别对阿特巴赫与潘懋元的比较高等教育思想进行了研究。学者们开展的学术探索，对推动比较高等教育的理论研究和建设比较高等教育学具有积极意义。①
学者还通过参加国内外比较教育会议来相互沟通、交流。1992年5月24日至27日，国内首届比较高等教育研讨会在厦门大学高等教育科学研究所召开。会议特邀著名比较高等教育学家、美国纽约州立大学布法罗分校比较教育研究中心主任阿特巴赫就比较高等教育的研究趋势、留学生教育和学术性职业的比较做3次专题演讲。